Блог учителя Бондаренко Н.Б.: октября 2016

среда, 26 октября 2016 г.

Презентация к уроку Money Intermediate

Дежурство по школе

Дежурство по школе 01.11.16!
Не забудьте прийти в школу на 7.30 в парадной форме

Правила самоорганизации внимания

Правила самоорганизации внимания

1. Заранее планируйте свое время так, чтобы в часы занятий ничто не отвлекало вас (визиты товарищей, звонки по телефону).

2. Приступая к работе, предварительно организуйте рабочее место (оно должно быть надлежащим образом оборудовано).

3. Приступая к занятиям, максимально мобилизуйте свою волю, постарайтесь перестать думать о том, что занимало ваши мысли перед этим. Лучший способ – предварительный просмотр материала задания, составление плана предстоящей работы.

4. Устойчивость внимания во многом зависит от того, насколько хорошо вы понимаете, изучаемый материал (понимание в большой степени основывается на знании предыдущих разделов программы). Поэтому, приступая к изучению новой темы, предварительно просмотрите предыдущий раздел, полистайте конспект. Если же этот материал по какой-либо причине вообще вами не изучался, начинайте с ликвидации пробелов.

5. Если сосредоточить внимание на учебном материале мешают волнение, тревога, связанные с предстоящей проверки знаний займитесь конспектированием. В силу своей непрерывности этот процесс делает невозможным частые и длительные колебания внимания. Примерно такой же эффект дает чтение изучаемого материала вслух. После того как вам удалось сосредоточить внимание, можно читать про себя.

6. Читайте новый материал так, чтобы он глубоко осмысливался. Но при этом помните, что замедленный темп способствует частым отключениям внимания на посторонние объекты.

7. Старайтесь чередовать чтение с обдумыванием и перессказыванием, решением задач, так как это предупреждает возникновение психического состояния монотонности, при котором устойчивость внимания снижается. Смена учебных предметов при выполнении домашних заданий также способствует сохранению устойчивого внимания. Однако такая смена не должна быть слишком частой: это приводит к излишней суете, поверхностному восприятию учебного материала.

8. Контролируйте, подавляйте непроизвольное переключение внимания на посторонние объекты, вызванные действием внешних раздражителей (хлопанье дверей, звуки авто, чьи-то голоса), так и внутренних стимулов (мысли).

9. Если в процессе чтения вы неожиданно осознали, что на какое-то время «отключились», заставьте себя вернутся к тому месту, где произошло отключение. Определить его довольно легко: весь предыдущий текст, при повторном прочтении будет восприниматься как незнакомый. Естественно, читать без таких возвращений значило бы тратить время впустую, заниматься самообманом. Обязательные возращения не только обеспечат усвоение воспринимаемого материала, но и будут способствовать повышению общей устойчивости внимания.

10. Не забывайте о гигиене умственного труда, нормальном освещении и температуре в помещении.

ПРАВИЛА ПОВОДЖЕННЯ З ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНИМИ ПРЕДМЕТАМИ

ПРАВИЛА ПОВОДЖЕННЯ З ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНИМИ ПРЕДМЕТАМИ

Виникнення надзвичайних ситуацій, спричинених вибухами, несе значну загрозу життю та здоров’ю людей, а також

системам життєзабезпечення населення.

Під вибухонебезпечними предметами слід розуміти будь-які пристрої, засоби, підозрілі предмети, які здатні за певних

умов (або при дії на них) вибухати.

ДО ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНИХ ПРЕДМЕТІВ ВІДНОСЯТЬСЯ:

• вибухові речовини – хімічні з’єднання або суміші, здатні під впливом певних зовнішніх дій (нагрівання, удар, тертя,

вибух іншого вибухового пристрою) до швидкого хімічного перетворення, що саморозповсюджується, з виділенням

великої кількості енергії і утворенням газів.

• боєприпаси, до яких відносяться:

- бойові частки ракет;

- артилерійські боєприпаси (снаряди, міни);

- ручні гранати;

- авіаційні бомби;

- інженерні боєприпаси (і протипіхотні міни);

- стрілецькі боєприпаси (патрони до пістолетів,

карабінів, автоматів).

• піротехнічні засоби:

- патрони (сигнальні, освітлювальні, імітаційні, спеціальні);

- петарди;

- гранати;

- вибухові пакети;

- ракети (освітлювальні, сигнальні);

- димові шашки.

• саморобні вибухові пристрої – це пристрої, в яких застосований хоча б один елемент конструкції саморобного

виготовлення:

- саморобні міни-пастки;

- міни сюрпризи, що імітують предмети домашнього побуту, дитячі іграшки або речі, що привертають увагу.

У РАЗІ ВИЯВЛЕННЯ ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНИХ ТА ПІДОЗРІЛИХ МЕТАЛЕВИХ ПРЕДМЕТІВ, НЕОБХІДНО:

• негайно припинити усі роботи в районі виявлення вибухонебезпечного предмета (предметів);

• вивести (відвести) на максимальну відстань усіх людей (не менше 100 метрів), які знаходились поблизу, намагаючись

рухатись назад по своїх слідах;

• позначити небезпечне місце добре видимим орієнтиром, де знаходиться цей предмет; огородити його від сторонніх

осіб, в тому числі дітей; Для огорожі можна використовувати різні підручні матеріали: дошки, жердини, гілки, мотузки,

шматки матерії тощо.

• повідомити про знахідку службу порятунку за номером 101. Повідомлення робити не поспішаючи, чітко, із зазначенням

точної адреси (орієнтирів) місця знаходження вибухонебезпечного предмета;

• очікувати на безпечній відстані від місця знаходження вибухонебезпечного предмета на приїзд фахівців ДСНС та МВС,

при цьому здійснюючи заходи щодо недопущення до небезпечної зони інших людей.

КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ:

• палити та використовувати відкритий вогонь поблизу місця, де знаходиться вибухонебезпечний предмет або предмет

схожий на нього;

• піднімати, витягувати з ґрунту, зрушувати з місця, кидати, ударяти і розбирати будь-які вибухонебезпечні предмети;

• переносити ці предмети в місця перебування людей.

ПІД ЧАС ПРОГУЛЯНОК В ЛІСІ АБО В ТУРИСТИЧНОМУ ПОХОДІ:

1. Ретельно вибирайте місце для багаття. Воно повинно бути на достатній відстані від траншей і окопів, що залишилися з

війни.

2. Перед розведенням багаття в радіусі п’яти метрів перевірте грунт на наявність вибухонебезпечних предметів

(обережно зніміть лопатою верхній шар грунту, перекопайте землю на глибину 40-50 см або за допомогою щупу).

3. Користуватися старими багаттями не завжди безпечно. Там можуть виявитися підкинуті військові «трофеї»або такі, що

не вибухнули.

4. У жодному випадку не підходьте до знайдених багать, що горять (особливо вночі).

При виявлені вибухонебезпечних предметів негайно повідомте за номером 101!

ПАМ’ЯТКА З БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ДЛЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ОСІННІХ КАНІКУЛ

ПАМ’ЯТКА З БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ДЛЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ОСІННІХ КАНІКУЛ

1. Пам’ятайте і виконуйте правила переходу вулиць і доріг.

2. Не грайтесь на тротуарі, поблизу проїжджої частини.

3. Дотримуйтесь правил посадки в трамвай, тролейбус, автобус.

4. На зупинці не стійте близько біля дороги.

5. Не беріть в руки вибухонебезпечні предмети, а у випадку їх виявлення, необхідно повідомити дорослих.

6. Не можна розпалювати вогнища і кидати в вогонь легкозаймисті речовини.

7. Не підходьте до ліній електромереж, якщо провід обірваний, повідомте дорослих.

8. Не грайтесь біля залізничного полотна, не кладіть на рейки предмети, не кидайте нічого у вікна потягу.

9. Не грайтеся у ярках і на будівельних майданчиках.

10. Обережно користуйтесь побутовими електричними приладами: телевізором, праскою, холодильником.

11. Не відходьте далеко від будинку і не впускайте в квартиру незнайомих людей у відсутності дорослих.

12. Не грайтеся з бродячими собаками і кішками. Мийте руки після ігор перед обідом.

13. У вільний час грайтесь у дворі, на дитячому майданчику.

14. Дотримуйтесь відповідних правил поведінки в громадських місцях.

15. Не використовуйте піротехнічні засоби - це небезпечно!

16. Для прогулянки одягайся зручно і тепло, щоб не застудитися.

Как помочь ребёнку в учёбе

В.А. Сухомлинский. Памятка для родителей СОВЕТЫ ОТЦУ

В.А. Сухомлинский. Памятка для родителей

СОВЕТЫ ОТЦУ

Нельзя СВОДИТЬ духовный мир ребенка только учебе. Если мы будем стремиться только к тому, чтобы вся жизнь ребенка была занята уроками, жизнь его станет несносной. Он должен быть не только школьником, но, прежде всего, человеком с многогранными интересами, потребностями, стремлениями.
Беспокойтесь о том, чтобы детское сердце не стало грубым, злым, равнодушным, безразличным и жестоким в результате "воспитания". Помните, отец! Физическое наказание - это показатель не только вашей слабости, растерянности, бессилия, но и педагогического бескультурья. Ремень убивает в детском сердце утонченность и чувствительность.
Не ставьте вашего ребенка в положение, когда он вынужден защищаться ложью.
Говорите с ребенком так, чтобы не оставалось никакого сомнения в том, что Вы руководствуетесь заботой и тревогой за него, а не желанием отмахнуться, оскорбить.
Будьте до конца, даже в пустяках, правдивыми и честными со своими детьми. Незначительную примесь лживости, искусственности дети очень четко замечают.
Не забывайте поделиться своими удачами и неудачами на работе, тогда дети будут открывать вам свои тайны, будут ожидать вашего совета, поддержки.
Научите вашего сына или дочь считать, что поломанный игрушечный автомобиль, медведь с оторванной лапкой страдают от боли так же, как раненая птица - это рождает у ребенка чуткость и доброе сердце.
Помните, отец! Вашего ребенка воспитывает каждая минута жизни и каждый уголок земли, каждый ваш шаг, слово, дело, с которыми его личность сталкивается вроде случайно, мимоходом.
Учитывайте основные методы воспитания: убеждение, упражнение, стимулирование.
Не забывайте повышать свое педагогическое мастерство воспитания, читайте статьи и труды о воспитании детей.